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NOIP2024信息学联赛山西省三等奖获奖名单公布，此次获奖共有20人，易单招网小编第一时间为大家提供详尽的获奖信息，建议各位提前收藏本页面，便于及时进行查看！

NOIP2024信息学联赛山西省三等奖获奖名单

山西省实验中学

• 获奖人数：2 人
• 获奖学生信息：高一杨睿宸，高二王锋。
• 学校优势分析：作为山西省内颇具影响力的学校，在信息学竞赛培养方面有着深厚底蕴与较为系统的培养模式。对于高一学生，会引导他们入门信息学竞赛领域，通过兴趣课程、基础编程知识讲解等方式，激发学生对信息学的热情，同时帮助他们扎实掌握基础知识；到高二阶段，则进一步深化教学内容，安排有经验的教练团队，针对竞赛考点、难点开展专项训练，提升学生解决复杂问题的能力以及竞赛实战水平，在山西省信息学竞赛人才培养中持续发挥重要作用，也为其他学校起到了示范引领的效果。

太原市第五中学校

• 获奖人数：2 人
• 获奖学生信息：高二侯嘉俊，高一殷昊炜。
• 学校优势分析：在信息学竞赛教育方面投入颇多且规划科学。针对高二学生，注重结合历年竞赛真题，拓展学生的思维深度，强化算法应用等竞赛技能，助力他们在省级赛事中脱颖而出；对于高一新生，则着重于营造良好的信息学学习氛围，从基础编程语言教学入手，循序渐进培养学生的信息学思维和逻辑能力，利用校内的优质教学资源和课外拓展活动，为学生在信息学竞赛道路上的长远发展奠定基础，在太原市乃至山西省的信息学竞赛领域都有着较高的知名度和影响力。

太原市育英中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高二乔子权。
• 学校优势分析：学校重视高二阶段学生在信息学竞赛方面的发展，即便可能整体学生基数与一些大型学校有差距，但仍会为有兴趣、有潜力的学生调配优质师资进行一对一指导，根据学生的知识掌握情况定制个性化学习计划，组织参加各类模拟竞赛，让学生积累实战经验，在太原市的信息学竞赛教育格局中展现出自身独特的培养能力，也激励着校内其他学生积极参与信息学学习。

山西大学附属中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高二刘承庭。
• 学校优势分析：凭借自身强大的师资力量和完善的教学设施，在高二阶段为参与信息学竞赛的学生打造了专业的学习环境。教师团队会紧跟信息学竞赛前沿趋势，传授最新的知识和解题技巧，引导学生进行深度思考和自主探索，同时利用校内的科研资源等优势，拓宽学生的知识面和视野，使学生在信息学竞赛中具备较强竞争力，在山西省信息学竞赛领域有着重要地位，为全省竞赛水平提升贡献力量。

太原市泰华高级中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高二张哲恺。
• 学校优势分析：虽然学校办学规模等方面相对来说不算特别大，但在高二阶段对信息学竞赛人才培养十分用心。积极引进校外优秀的信息学竞赛辅导资源，与专业机构或高校教师合作，为学生提供更具专业性、针对性的培训课程，注重培养学生的创新思维和实践操作能力，为有特长的学生搭建起在信息学竞赛中展现自我的平台，在太原市信息学竞赛发展中有着独特的价值体现。

晋城市第二中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一王赞弼。
• 学校优势分析：从高一阶段就开始重视信息学竞赛教育工作，将信息学竞赛融入到学校的整体学科培养体系中。通过组织信息学社团、举办校内信息学知识讲座等方式，吸引更多学生了解和参与信息学竞赛，对于有潜力的学生更是给予重点关注，安排校内骨干教师进行课外辅导，帮助学生在起步阶段就建立起扎实的基础，在晋城市信息学竞赛人才培养方面起到了积极的推动作用。

山西大学附属中学晋中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一姬昊阳。
• 学校优势分析：善于借助总校山西大学附属中学的优质教育资源和成熟的教学经验，结合晋中地区学生的特点开展信息学竞赛培养工作。在高一阶段为学生精心设计适合的课程体系，注重理论与实践相结合，让学生在趣味学习中掌握信息学基础知识，同时积极组织学生参与校际交流活动，拓宽学生视野，提升学生在信息学竞赛方面的综合素养，在晋中市的信息学竞赛发展中发挥引领作用。

运城市康杰中学

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一杨菁怡。
• 学校优势分析：学校秉持全面发展与特长培养并重的理念，在高一阶段就积极挖掘学生在信息学方面的潜力，尤其是注重女生在信息学领域的参与度。通过营造开放包容的学习氛围，开展个性化教学，根据不同学生的学习进度和兴趣点调整教学内容，为学生提供多样化的实践机会，让高一学生在信息学竞赛中展现出实力，在运城市的信息学竞赛教育中形成特色亮点，也为其他学校培养女学生信息学竞赛人才提供了有益借鉴。

太原十八中

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一陈容浩。
• 学校优势分析：在高一阶段积极落实信息学竞赛教育工作，充分利用校内的社团活动、兴趣小组等平台，吸引学生参与信息学学习。通过开展趣味编程竞赛、信息学知识小课堂等多样化活动，激发学生对信息学的兴趣，引导他们由浅入深地了解信息学竞赛内容，为后续深入学习和参与竞赛奠定基础，在太原市的信息学竞赛推广和人才培养方面有着积极的参与价值。

吕梁市凤山高级中学

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一孟靖皓。
• 学校优势分析：尽管学校所处地理位置可能相对偏远，但在高一阶段依然重视信息学竞赛人才的挖掘与培养。积极克服资源相对有限等困难，通过校内教师的自我提升、与其他学校开展线上交流合作等方式，为学生争取更好的学习条件，注重培养学生的自主学习能力和探索精神，使学生在省级信息学竞赛中获得认可，在吕梁地区的信息学竞赛发展中有着积极的带动作用，也为其他偏远地区学校开展竞赛教育提供了参考范例。

大同市第一中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一张博戬。
• 学校优势分析：在高一阶段就有计划地引导学生投身信息学竞赛学习，依托学校完善的课程体系和专业的教师团队，为学生提供系统全面的信息学基础知识教学，同时注重培养学生的逻辑思维和算法应用能力。通过组织校内信息学竞赛、参加区域交流活动等形式，让学生在实践中不断提升，在大同市的信息学竞赛教育领域占据重要地位，为学生未来在信息学竞赛道路上的成长搭建了良好的平台。

阳泉市第一中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高二王嘉宁。
• 学校优势分析：在高二阶段的信息学竞赛培养上取得了一定成效，根据高二学生的学习特点和竞赛要求，合理调配教学资源，组织经验丰富的教师开展专项辅导。注重培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，通过案例分析、项目实践等教学方法，让学生在信息学竞赛中能够灵活应对各种题型，在阳泉市的信息学竞赛发展中有着重要影响力，也为学校整体教育质量的提升增添了助力。

长治市第二中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高二赵彦博。
• 学校优势分析：在高二阶段通过多种方式加强信息学竞赛教育，例如组织定期的竞赛培训课程，邀请校外专家进行讲座指导，开展课外实践活动以增强学生的动手能力等。注重培养学生的创新思维和团队协作能力，让学生在面对信息学竞赛中的复杂任务时能够相互配合、共同攻克难题，在长治市的信息学竞赛领域有着自身的贡献，也为学生提供了更多元化的发展途径。

高平一中实验学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高三赵灿宇。
• 学校优势分析：在高三阶段仍鼓励有信息学特长的学生参与竞赛，体现出学校对学生多元发展的支持态度。学校会合理安排时间，在保障高考备考的同时，为参与竞赛的学生提供必要的学习资源和专业指导，帮助学生平衡竞赛与高考之间的关系，展现出独特的教育理念，在山西省信息学竞赛领域有着特殊的示范意义，也为其他学校处理类似情况提供了有益思考。

太原市五育中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一高启哲。
• 学校优势分析：在高一阶段积极探索适合本校学生的信息学竞赛培养路径，通过优化课程设置，融入更多趣味性和实用性的内容，激发学生对信息学竞赛的兴趣。同时加强师资队伍建设，让教师不断更新教学方法和知识体系，以便更好地引导学生，在太原市信息学竞赛人才储备方面发挥积极作用。

太原市师苑中学校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一董彦成。
• 学校优势分析：注重在高一阶段为学生打下坚实的信息学竞赛基础，通过开展特色教学活动，如小组合作编程项目、信息学思维拓展训练等，培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。提供个性化的学习辅导，根据学生的不同基础和学习进度进行针对性指导，在太原市信息学竞赛教育体系中占据一席之地，为学生后续的深入学习创造有利条件。

山西现代双语学校南校

• 获奖人数：1 人
• 获奖学生信息：高一潘浩宇。
• 学校优势分析：在高一阶段重视信息学竞赛启蒙教育，利用民办学校的灵活办学机制和丰富的教学资源，采用创新的教学方法，如项目式学习、线上线下混合教学等，引导学生初步认识信息学竞赛，激发他们的学习热情和探索欲望，在山西省民办学校信息学竞赛教育方面具有一定的示范作用，也为更多民办学校开展相关教育提供了经验参考。