易单招

　　何绯娟深耕高教十六载，创新“科教融合”育人模式。依托国自科等科研项目研发思政融合工具，构建“理+研+实+赛”四维课堂，连续五年评教位列学校前茅。以治学严谨、仁爱育人获“陕西省十大魅力教师”等荣誉。

　　一、以本为本，助力学生成才

　　在教学中，何绯娟立足“新工科”建设需求，构建“理论+科研+实践+竞赛”四维融通育人体系，形成理论奠基、科研强化、实践深化、竞赛转化的全链条人才培养机制。

　　主持省级教改项目期间，她运用知识森林技术，整合所授课程资源，设计跨学科实践教学系统，破解学生学习“迷航”难题。依托云班课、超星学习平台，带领课程团队建设课程视频、试题库及个性化学习路径，个人年均授课学生数达170人，教学质量评价平均分94.0869（满分95），学生评价其课程“内容前沿、逻辑清晰，激发探索热情”。她主编的《计算机组成与体系结构》教材，融入科研案例与思政元素，将抽象理论转化为生动实践。教材深度融合“类比学习对象”研究成果，具有自适应学习特性，帮助学生辨析易混淆知识点，助力提升自主学习能力。

　　她提出了“数智赋能思政融合”模式，开发智能工具精准抓取党政网站、新闻平台的思政资源，提炼政治认同、家国情怀等元素，自然融入专业教学。以《计算机组成与体系结构》课程为例，她通过“国产芯片技术突破”案例诠释工匠精神，并指导学生发表论文，获校级思政专项支持。学生反馈：“何老师的课堂不仅传授知识，更让我们感受到科技报国的责任。”

　　何绯娟积极对接行业需求，联合企业开展“项目式”实习，指导学生完成企业级应用开发。她研发的思政融合工具、跨学科教学系统被多所高校采用，其教学成果获校级奖励4项，个人获“陕西省十大魅力教师”、校级“教学名师”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等称号，彰显了教育者的社会担当。

　　二、研教相长，践行科研育人

　　何绯娟在科研探索方面也是孜孜不倦，主持国家自然科学基金、教育部人文社科基金、陕西省科技厅计划项目、陕西省社科项目等，助力学校实现国家级科研项目立项的历史性突破，纵向科研经费到款额居全院首位。研究成果得到诸多国际学术同行认可，如《IEEE Software Magazine》编委、意大利博洛尼亚大学的Mirko Viroli教授多次引用其理论模型，《IEEE TLE》前主编汉诺威大学Wolfgang Nejdl教授将其成果列为“BERT-CNN”方法的代表。她提出的知识图谱构建技术还被联想应用于教育产品开发，助力中小学课程的教育资源建设和学习路径推送，惠及数万师生。

　　何绯娟作为省级“多模态大数据挖掘与融合创新团队”带头人，始终以“团队共建、资源共享”为理念，推动跨校、跨学科协同育人。她整合西安交通大学与城市学院资源，组建16人的科研教学团队，团队依托国家级、省部级项目，为青年教师搭建科研成长平台，助力本科生在实践中锤炼能力。

　　在本科生毕设指导中，她将科研资源转化为教学资源，设计的研究型毕设课题获5项校级优秀毕业设计，多名学生结合毕设成果发表论文并进入教育体系任教。其创建的“递进式科研育人体系”从基础指导到全程参与项目，培养学生批判思维与协作能力，相关成果获陕西高校人文社科优秀成果奖。

　　她以科研任务驱动实践教学，锤炼学生的创新能力。带领学生构建了22门课程知识森林，覆盖1.2万余个知识主题，指导学生获“互联网+”“蓝桥杯”等国家级奖项3项，省部级奖项20项，授权发明专利2项，软著4项。多名学生结合科研项目斩获竞赛奖项并进入国内外知名大学攻读硕士，彰显了“以研促学、赛教融合”的育人成效。

　　三、以爱为雨，润泽学子心田

　　何绯娟以“四有”好老师为标杆，践行“与学生共成长”的教育初心。学生因病缺课时，她牺牲休息时间补课；面对家庭变故的学生，她耐心疏导并协助申请补助；为考研失利的学生量身定制就业与深造方案。她指导的计2201班、计2202班学生评价：“何老师温柔负责，是我们学业与生活的引路人。”

　　在班级管理中，她以“亦师亦友”的角色关怀学生成长。担任班主任期间，她通过多种沟通交流方式，深入了解学生思想动态与学业需求，所带班级的学习成绩、英语四六级通过率、继续深造率、竞赛、获奖等均位居同年级前列，多次获校级“优秀班级”称号。

　　十六载春风化雨，何绯娟以仁爱为纸、以创新为墨，在教育的篇章上笔耕不辍。她以谦逊务实的态度、科教融合的智慧，培养了一批兼具报国理想与实践能力的应用型人才，诠释了高校教师的使命与情怀。她的故事，是对“立德树人”理念的具象传承，更是激励教育工作者砥砺前行的温暖力量。