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随着人工智能时代的开启，中小学教育也将迎来改革新浪潮。近日，南京教育学会现代教育技术专委会学术年会举行，据了解到，南京将成立南京市中小学人工智能教育研究中心，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。

去年，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，强调要加强顶层设计和部门协同，统筹推进中小学和大学人工智能教育一体化发展，2030年前在中小学基本普及人工智能教育。其中提到，鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。《通知》还提出，将人工智能教育教师培训纳入计划，提高教师专业化水平。

南京市电化教育馆应用推广部主任吴昱寰介绍，两年前，南京就开始实施人工智能教育，“2022年年底，教育部门向全市中小学校发出通知，提出试点人工智能教育项目，连续两年投入了800万专项资金，目前南京市共建设52所项目学校，其中14所试点校和38所培育校。”

2024年初开始，南京市中小学不断探索将生成式人工智能应用到教育教学和管理的全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让学生更加主动地学，让教师更加创造性地教。

现场，南京教育学会现代教育技术专委会专门邀请了3个区、1所学校和6位学科教师代表，从不同维度分享他们将生成式人工智能应用于教育的实践举措与成果。

在年会现场，软件谷小学的6位教师代表就“生成式人工智能对教师素养提升是危机还是契机？”展开了辩论。

“我是正方，我们的立论就是人工智能对老师的素养提升是一种契机。这样的契机在很多的方面可以得到一个印证，首先我们可以在教学过程中，使用生成式人工智能的技术来完成一些在没有这项技术之前可以做的更多的事情。比如说，语文课堂上生成和语文教学相对应的一些，把原来不能动的李白、杜甫做成可以开口说话视频。作为一个信息老师，我会唱歌，但是我不会谱曲，我可以使用天空AI音乐等，生成一些完成不了的工作，丰富课堂呈现和知识传授的内容。”南京市软件谷小学信息老师陈敦敏说。

南京师范大学乔雪峰教授一直在参与和指导南京中小学对生成式人工智能应用的实践和研究。活动中，他以南京为例，给大家分析了“生成式人工智能赋能中小学教学的现状、问题和提升路径”。

目前南京市中小学所有学科都在尝试应用生成式人工智能，无论是教师的备课、授课、评课，还是学生的自主学习和个性化学习，这项技术正在发挥越来越重要的作用。

有的学生在国庆前，借助生成式人工智能，仅用一节课便创作出歌颂祖国的诗歌，又用一节课为其配乐，完成了一首歌曲的创作。有的学生利用生成式人工智能开展自主探究，在跨学科学习中，取得了很好的效果。幼儿园的小朋友利用豆包，一节课的时间就搭成了丝瓜架，这在以前是无法想象的。

会上传来消息，南京市即将成立中小学人工智能教育研究中心，引领我市中小学校大力开展人工智能教育，包括人工智能课程的实施，人工智能助力教师的专业成长等，让学生更主动地学，让教师更创造性地教。”

南京市电化教育馆馆长陈平说，成立南京市中小学人工智能教育研究中心，这是积极响应教育部人工智能赋能教育行动，加快人工智能理念、知识、方法和技术深度融入基础教育高质量发展。人工智能教育研究中心的重要任务是把握人工智能教育研究的战略方向，对南京市中小学人工智能教育进行调查、研究、指导、支持、评价，为全市中小学人工智能教育的决策提供依据。

具体的工作任务是继续推进基于人工智能应用的高水平智慧校园建设，从课程建设、教学与评价、资源、环境、培训、活动等六个方面推进落实。重在构建系统化课程体系、实施常态化教学与评价、开发普适化教学资源、建设泛在化教学环境、推动规模化教师供给、组织多样化交流活动，积极指导全市各区域及中小学校开展人工智能教育和应用。