易单招

优雅的退出是对孩子的负责，学会退出是父母智慧的体现！愿每位父母在养育孩子的旅途中，持续反思，寻找到适合自己孩子的教育方法和策略。

一、从“包办者”的角色中退出

高中有很多这样的家长，因为害怕耽误孩子学习，无论大事小事通通包办，既不让孩子做，也从来不教孩子做，导致孩子生活上缺乏很多常识。很多同龄人会的东西，早早明白的道理，他什么也不知道。

父母觉得这是对子女的爱，但却没有考虑到自己的子女如何成长，以后进入社会需要怎么样的人生技能。

这样的“以爱之名”的包办有多危险呢？

很多孩子就这样长成了“妈宝男”、“乖乖女”，到了大学一点生活自理能力都没有，有的孩子把脏衣服打包邮回家给家长洗，还有的家长甚至直接去大学附近租房继续陪读。

本该是孩子锻炼自己、提高自身能力的时候，你全给包办了。当孩子大学毕业成了“家里蹲”、“啃老族”的时候，家长这时又开始抱怨了，“这么大人怎么不出去闯闯？”，“怎么不去找工作？”，“怎么不去谈个恋爱？”是孩子不想吗，问题是孩子有这能力吗？

作为高中家长，一定要注意孩子的全面发展，不能早早地抹杀其个性，该给的自由空间要给，该放手时要放手，不能让其总在笼子里生活，温室里长不出参天大树！

二、从“控制者”的角色中退出

控制欲强的家长通常自身很优秀，高自尊，对自己的要求高，对孩子的要求自然也很严格，生怕孩子不争气，不然自己太打脸。

这样的家长在教育孩子时，内心充满担忧和不信任，总是担心孩子会被别人带坏，会在一定程度上控制他们的社交活动，不敢放手。

他们甚至会在不经意之间通过亲子关系来操纵孩子的感受或想法，导致孩子在情感上长久依赖父母，生出对生活的无力感，认为自己不能够控制自己的生活，命运始终由其他人控制。

控制型父母的几个典型迹象：

1、要求孩子盲从和从众、不让孩子自己做决定、不让孩子参与家庭决策，不能质疑父母的任何决定；

2、不鼓励孩子选择或独立、决定孩子生活的方方面面、没有边界感，过度“帮助”孩子；

3、操纵和利用亲子关系，通过诱导、让孩子内疚或撤回自己的关爱来要挟孩子；

4、期望过高，给孩子制定不切实际的高标准；

6、制定许多死板的规则，但自己并不遵守，随意修改规则；

7、对孩子缺乏同理心、拒绝从孩子的角度看事情、相信自己永远是对的。

三、从“差评师”的角色中退出

孩子考好了，不表扬也就算了，还要阴阳怪气。

“要不是我天天督促你学习，你能考这么好?”“你看你们班的谁谁谁，又考第一，你什么时候能考个第一?”“次次能考好，才是真的好。”

一旦考差了，更要命了，各种尖酸刻薄、翻旧账和苦情戏必定要准时上演。

父母的差评，是给孩子最深的伤害，无形中让孩子认为“我真差劲”。父母若是长期扮演孩子的差评师，孩子只会不断朝着差评的方向走去。

人，最本质的需求是渴望被肯定，孩子能够在父母肯定和鼓励中充满力量，拥有面对这个世界的勇气。

所以，别吝啬你的赞美，一定不要做孩子的差评师。

四、从“唠叨者”的角色中退出

很多人说，唠叨，是父母参与高考的一种方式，父母用说教想要在学习方面帮助你，或者纠正你的错误。

但是对高中生来说，在学校学习压力已经很大，好不容易回家，想要休息，父母的唠叨又把你拉回到高压状态，很难不厌烦。

所谓“杯满则溢”，在一件事情上，如果你说得越多，孩子往往做得越差，甚至产生逆反心理。

可能前一秒还是母慈子孝、一派祥和的场景，但只要父母开启了嘴皮子轰炸模式，孩子就会分分钟炸锅。

唠叨，是精神上的疲劳轰炸，不仅没有帮到孩子，反而增添烦恼。

爱唠叨的家长内心深处是缺乏安全感的，他们总是担心自己没有交代清楚，害怕孩子出错。有时候，可怕的并不是父母提醒你什么，而是反复的提醒。同一个问题或事情，天天说，天天催，日复一日，形成了一种习惯。

给孩子多一点信任，多让孩子表达，多听孩子说话，亲子间的氛围才能更好。

家庭教育是一个不断探索和调整的过程，父母的自我反省和适时改变，通常能够使问题迎刃而解。