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《职业教育专业目录》又将“大调整”！

近10年，职业教育专业目录已完成2次较大幅度修订，最近的一次是教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》，虽然12月12日，专业目录再次增设40个新专业，但这次修订幅度相对较小。

按国务院印发《国家职业教育改革实施方案》要求，专业目录五年一大修、每年动态更新。2025年将是下一个对专业目录进行大修订的时间节点。

新一轮职业教育专业目录大调整，传统专业结合“智能”或“智慧”，是否是未来大趋势？交叉融合新专业是否是专业设置最佳路径？新专业是否能将前沿技术和现实岗位需求完美融合？传统专业在短期内的招生竞争力是否会减弱......

1613所职业院校，将如何布局专业？今天和易单招网一起探讨。

2025！新一轮专业大调整

专业目录是职业教育教学的基础性指导文件，是职业院校专业设置、招生、统计以及用人单位选用毕业生的基本依据，是职业教育类型特征的重要体现，也是职业教育支撑服务经济社会发展的重要观测点。

教育部印发的《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称2021版目录），对中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科，每一层次都设置了19个专业大类，97个专业类，共1434个专业，其中中职专业365个、高职专科专业771个、高职本科专业298个。

2021版目录与2015年版及历年增补专业相比，中职保留171个，调整（含新增、更名、合并、撤销、归属调整、拆分，下同）262个；高职专科保留414个，调整466个；高职本科较试点专业保留39个，调整259个。

鉴于2015、2021两次专业目录大修节点，职业教育专业目录调整幅度之大，2025年，我国职业教育专业将迎来史上新一轮的调整热潮。

调整专业，有何特点

“智能机电技术”“智能机器人技术”“工业互联网应用”“计量测试与应用技术”......在《职业教育专业目录（2021年）》中，高等职业教育专科专业目录里，仅装备制造大类中的自动化类，就新增了4个专业。这个细节只是目录调整修订中的一个缩影。

对于符合产业人才需求实际、职业成熟稳定、专业布点较广、就业面向明确、名称科学合理以及特种行业领域专业，2021版目录予以保留。同时，为适应经济社会发展新变化新增专业，根据产业转型升级更名专业，根据业态或岗位需求变化合并专业，对不符合市场需求的专业予以撤销。

根据上述总结，被调整的专业主要呈现以下逻辑特征：

撤销专业主要为典型性传统专业，目前无法满足岗位对技术技能人才的新需求；

调整的专业在新增专业中以“智能/智慧+”的形式呈现；

传统的“热门”专业逐渐“降温”，交叉专业兴起。

在2021版目录中调整（含新增、更名、合并、撤销、归属调整、拆分）专业，主要呈现出以下特点：

“智能/智慧+传统专业”成为新设专业模式。如智能制造装备技术、港口机械与智能控制、矿山智能开采技术等，光2021版目录中带智能和智慧字眼的新设专业就有58个。

新技术结合专业知识体系成为新专业。如虚拟现实技术应用、增材制造技术、区块链技术应用等技术成为新专业。

专业调整与国家战略和区域经济发展需求，联系更紧密，尤其是农林牧渔类。如烟草栽培与加工技术、棉花加工与经验管理、绿色食品生成技术等新专业则天生带有贴合国家战略与服务区域产业的基因。

打破专业壁垒，交叉融合新专业辈出。如分布式发电与微电网技术、电厂化学与环保技术等新专业。

1613所高职，专业如何布局

2025年，作为专业目录大调整的时间节点，需有清晰的认知，仅仅是名称上改变，并不代表真正市场上的需求。基于数字+智能技术的影响和人才成长的规律，1613所职业院校专业应该如何去调整和应对，也值得思考。

复盘2021版专业目录，更聚焦推进数字化升级改造，构建未来技术技能，优化和加强5G、人工智能、大数据、云计算、物联网等领域相关专业设置。

但随着我国进入新发展阶段，要实现职业教育高质量发展，对优化专业设置、推动专业升级和数字化改造提出新的更高要求。在职业教育专业设置越来越细化的情况下，科技的发展致使专业的边界越来越模糊，并不能以大量设置新专业、设计交叉专业去应对科技发展和企业的人才需求。

更应该的是，系统梳理新职业场景、新职业岗位对技术技能人才新需求，以目录为引领，在厘清产业、职业、岗位、专业间关系的基础上，兼顾专业分类，科学确定不同层次的专业定位，强化类型教育特征，服务技能型社会需求。

2025，作为职业教育发展重要节点，不仅是“升本”大年、“新双高”启幕年......专业调整更是职业教育“一盘大棋”中的关键落子，具有重要里程碑意义。

2025，高瞻远瞩，壮阔起笔。中国职业教育将全面进入高质量发展新阶段。