12月1日,2024年全国中学生数学奥林匹克竞赛(决赛)正式落下帷幕,共计产出316枚银牌。其中中国人民大学附属中学共计12人获得银牌,占比3.9%,上海市上海中学共计11人获银牌,位居第二,湖南师范大学附属中学共计22人获银牌,位居第三,和易单招网小编一起来详细的了解下吧!

| 中学榜 | 获奖人数 | 占比 | 
| 中国人民大学附属中学 | 12 | 3.9% | 
| 上海市上海中学 | 11 | 3.6% | 
| 湖南师范大学附属中学 | 9 | 2.9% | 
| 深圳中学 | 9 | 2.9% | 
| 成都七中(林荫校区) | 8 | 2.6% | 
| 复旦大学附属中学 | 8 | 2.6% | 
| 北京市十一学校 | 7 | 2.3% | 
| 华中师大一附中 | 7 | 2.3% | 
| 重庆市巴蜀中学校 | 7 | 2.3% | 
| 江西科技学院附属中学 | 6 | 2.0% | 
| 郑州外国语学校 | 6 | 2.0% | 
| 东北育才学校 | 5 | 1.6% | 
| 哈尔滨师范大学附属中学 | 5 | 1.6% | 
| 湖北省黄冈中学 | 5 | 1.6% | 
| 湖北省武昌实验中学 | 5 | 1.6% | 
| 华东师范大学第二附属中学 | 5 | 1.6% | 
| 天津市第一中学 | 5 | 1.6% | 
| 西安市铁一中学 | 5 | 1.6% | 
| 西北工业大学附属中学 | 5 | 1.6% | 
| 长沙市长郡中学 | 5 | 1.6% | 
| 成都市锦江区嘉祥外国语高级中学 | 4 | 1.3% | 
| 东北师范大学附属中学 | 4 | 1.3% | 
| 济南历城第二中学 | 4 | 1.3% | 
| 石家庄市第二中学 | 4 | 1.3% | 
| 云南师范大学附属中学 | 4 | 1.3% | 
| 浙江省杭州学军中学 | 4 | 1.3% | 
| 郑州市第一中学 | 4 | 1.3% | 
| 福建省厦门双十中学 | 3 | 1.0% | 
| 广东实验中学 | 3 | 1.0% | 
| 河南省实验中学 | 3 | 1.0% | 
| 江苏省苏州中学校 | 3 | 1.0% | 
| 乐清市知临中学 | 3 | 1.0% | 
| 厦门大学附属实验中学 | 3 | 1.0% | 
| 山东省实验中学 | 3 | 1.0% | 
| 山西大学附中 | 3 | 1.0% | 
| 西安高新第一中学 | 3 | 1.0% | 
| 俄罗斯中学 | 2 | 0.7% | 
| 安徽师范大学附属中学 | 2 | 0.7% | 
| 拔萃男书院 | 2 | 0.7% | 
| 北京师范大学附属实验中学 | 2 | 0.7% | 
| 福建省福州第一中学 | 2 | 0.7% | 
| 海南中学 | 2 | 0.7% | 
| 邯郸市第一中学 | 2 | 0.7% | 
| 合肥市第一中学 | 2 | 0.7% | 
| 华南师范大学附属中学 | 2 | 0.7% | 
| 江苏省淮阴中学 | 2 | 0.7% | 
| 江苏省锡山高级中学 | 2 | 0.7% | 
| 莱佛士书院 | 2 | 0.7% | 
| 宁波市镇海中学 | 2 | 0.7% | 
| 平阳县浙鳌高级中学 | 2 | 0.7% | 
| 四川省绵阳中学 | 2 | 0.7% | 
| 芜湖市第一中学 | 2 | 0.7% | 
| 西南大学附属中学校 | 2 | 0.7% | 
| 湘潭县第一中学 | 2 | 0.7% | 
| 新加坡国立大学附属数理中学 | 2 | 0.7% | 
| 长沙市雅礼中学 | 2 | 0.7% | 
| 浙江省温州中学 | 2 | 0.7% | 
| 重庆市第八中学校 | 2 | 0.7% | 
| 重庆市南开中学校 | 2 | 0.7% | 
1. 获奖人数最多的中学
中国人民大学附属中学:12人获奖,占比3.9%。
上海市上海中学:11人获奖,占比3.6%。
湖南师范大学附属中学、深圳中学、成都七中(林荫校区)、复旦大学附属中学:各9人获奖,各占比2.9%。
这些中学在数学竞赛中表现出色,显示出其在数学教育和人才培养方面的卓越成就。
2. 获奖中学地域分布
上海:共有25人获奖,占比8.2%。
北京:共有23人获奖,占比7.5%。
湖北:共有22人获奖,占比7.2%。
浙江、湖南、广东、四 川、河南、江西、重庆:各省份获奖人数在14至19人之间,显示出这些地区在中学数学教育方面的较强实力。
从地域分布来看,东部沿海和经济发达地区的中学在数学竞赛中表现尤为突出,但中西部地区也有多所中学表现出色,如湖南师范大学附属中学、成都七中等。
2024年数学竞赛决赛银牌中学榜反映出我国中学数学教育的整体水平和各地区、各中学之间的差异。获奖人数较多的中学主要集中在经济发达地区和数学教育传统较强的地区。同时,各年级学生都有获奖,显示出中学数学教育的广泛性和连续性。对于未获奖的中学和学生来说,这也提供了一个学习和借鉴的榜样,鼓励他们在未来的数学竞赛中取得更好的成绩。
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